第一(yī)講 360度卓越領導力的(de)根源——正本清源  格物(wù)緻知(zhī)

什(shén)麽是(shì)領導力

一(yī)個(gè)改變全球管理(lǐ)模式的(de)故事(shì)

領導力的(de)本質及三要(yào)素

管理(lǐ)與領導的(de)區(qū)别

停止管理(lǐ)，開(kāi)始領導

經驗分(fēn)享：回顧初為(wèi)經理(lǐ)的(de)感覺

中高(gāo)層領導者的(de)七大(dà)誤區(qū)

全球領導力發展曆程

領導特質理(lǐ)論

領導行(xíng)為(wèi)理(lǐ)論

領導權變理(lǐ)論

新興領導理(lǐ)論

卓越領導力360度修煉要(yào)點

系統整合：卓越領導力360度模型

360度卓越領導力的(de)五大(dà)價值

360度卓越領導力面臨的(de)七大(dà)挑戰

第二講 基石：價值觀與五德特質——價值傳導 航标指引

“智德”與系統思考

“信德”與共啓願景

“仁德”與敬天愛(ài)人(rén)

“勇德”與挑戰現(xiàn)狀

“嚴德”與以身(shēn)作(zuò)則

測評分(fēn)享：五德領導力特質自(zì)評

案例分(fēn)析：是(shì)什(shén)麽驅動了(le)他(tā)們的(de)行(xíng)為(wèi)？

測評分(fēn)享：個(gè)人(rén)價值觀測評

從(cóng)西(xī)點軍校(xiào)看(kàn)卓越組織的(de)核心價值觀

案例分(fēn)析：德勝洋樓、chick-fil a

實戰研討(tǎo)：核心價值觀落地(dì)了(le)嗎(ma)？

核心價值觀：卓越領導的(de)內(nèi)在動力

孫子(zǐ)兵(bīng)法與“五德”領導力特質修煉

第三講 自(zì)我領導：塑造卓越人(rén)生(shēng)——立足基點 內(nèi)聖外(wài)王

如(rú)何經營好(hǎo)有(yǒu)限的(de)人(rén)生(shēng)

效能(néng)管理(lǐ)四象限法

高(gāo)效能(néng)時(shí)間(jiān)管理(lǐ)的(de)行(xíng)為(wèi)要→(yào)點

實戰演練：王經理(lǐ)的(de)工(gōng)作(zuò)計(jì)劃

心理(lǐ)測驗：什(shén)麽對(duì)你(nǐ)最重要(yào)

思考：我們究竟需要(yào)什(shén)麽？

演練分(fēn)享：個(gè)人(rén)使命宣言

阻礙心智突破的(de)12頑石

成功人(rén)士心智模式三要(yào)求

自(zì)我覺察：可(kě)以丢掉的(de)觀念

情景演練：以一(yī)種不(bù)同的(de)方式思考

管理(lǐ)者常見(jiàn)的(de)四大(dà)角色錯(cuò)位及兩大(dà)病症

管理(lǐ)者的(de)十大(dà)角色認知(zhī)

案例調查：你(nǐ)認為(wèi)公司是(shì)家(jiā)嗎(ma)？

商業(yè)人(rén)格的(de)兩大(dà)本質

商業(yè)人(rén)格的(de)三大(dà)障礙

商業(yè)人(rén)格的(de)四大(dà)要(yào)素

商業(yè)人(rén)格的(de)修煉方法（四要(yào)四不(bù)要(yào)）

基于商業(yè)人(rén)格的(de)自(zì)我領導模型

領導力的(de)基點：商業(yè)人(rén)格

自(zì)我領導之角色歸位

自(zì)我領導之心智管理(lǐ)

自(zì)我領導之目标管理(lǐ)

自(zì)我領導之效能(néng)管理(lǐ)

第四講 向下(xià)領導之情境領導藝術(shù)——知(zhī)人(rén)善用(yòng) 不(bù)拘一(yī)格

授權的(de)好(hǎo)處與障礙

五步授權法

有(yǒu)效授權的(de)八個(gè)要(yào)點

經驗分(fēn)享：最有(yǒu)效的(de)激勵

激勵的(de)本質：腦(nǎo)袋+口袋

實戰演練：一(yī)分(fēn)鐘(zhōng)激勵

情景領導的(de)四種方式

領導者與被領導者的(de)情景匹配

分(fēn)辨四類部下(xià)：人(rén)财、人(rén)材、人(rén)才、人(rén)柴

向下(xià)領導的(de)三大(dà)領域（情景領導/教練技(jì)能(néng)/高(gāo)效團隊）

情境領導的(de)四大(dà)要(yào)旨

要(yào)旨一(yī)：診斷之道(dào)

要(yào)旨二：統禦之道(dào)

要(yào)旨三：激勵之道(dào)

要(yào)旨四：授權之道(dào)

案例演練：忙碌的(de)劉主管

第五講 向下(xià)領導之教練領導技(jì)能(néng)——教練輔導 育才有(yǒu)方

第一(yī)步、厘清目标

第二步、反映真相(xiàng)

第三步、遷善心态

第四步、計(jì)劃行(xíng)動

教練能(néng)力一(yī)：聆聽(tīng)

教練能(néng)力二：區(qū)分(fēn)（情景演練）

教練能(néng)力三：發問(wèn)（情景演練）

教練能(néng)力四：回應

小(xiǎo)組討(tǎo)論：你(nǐ)的(de)下(xià)屬有(yǒu)什(shén)麽表現(xiàn)呢∏(ne)？

驚人(rén)的(de)數(shù)字：教練型領導者的(de)價值

教練的(de)根本原理(lǐ)及角色定位

教練型領導與傳統領導的(de)區(qū)别

教練型領導的(de)三個(gè)層次和(hé)主要(yào)障礙

做(zuò)個(gè)教練型領導者

教練型領導的(de)四大(dà)能(néng)力

教練型領導的(de)四大(dà)步驟

情景模拟：事(shì)與願違

第六講 向下(xià)領導之高(gāo)效團隊領導——上(shàng)下(xià)同欲 衆志(zhì)成✔城(chéng)

團隊發展階段與領導風(fēng)格

團隊的(de)八大(dà)角色定位

案例分(fēn)析：一(yī)個(gè)著名團隊的(de)深度解析

情景演練：節日(rì)遊玩(wán)計(jì)劃

一(yī)項完整的(de)計(jì)劃包含哪些(xiē)內(nèi)容

完整地(dì)計(jì)劃制(zhì)定和(hé)實施流程

慧眼識才，知(zhī)人(rén)善用(yòng)

營造良好(hǎo)的(de)溝通(tōng)文(wén)化(huà)

培養相(xiàng)關的(de)技(jì)能(néng)，互補共赢

确立清晰地(dì)共同目标

形成全員(yuán)對(duì)目标一(yī)緻的(de)承諾

團隊共識訓練：火(huǒ)星登陸計(jì)劃

案例研討(tǎo)：ZX公司的(de)團隊困境

什(shén)麽是(shì)TEAM？你(nǐ)的(de)團隊屬于哪一(yī)種？

團隊常見(jiàn)的(de)五種機(jī)能(néng)障礙

高(gāo)效能(néng)團隊的(de)9大(dà)特征

高(gāo)效能(néng)團隊建設的(de)5P要(yào)素

什(shén)麽是(shì)高(gāo)效能(néng)團隊

要(yào)素1：目标(Purpose)

要(yào)素2：人(rén)（People）

要(yào)素3：計(jì)劃（Plan）

要(yào)素4：定位（Place）

要(yào)素5：權限（Power）

實戰演練：部門(mén)團隊建設情況分(fēn)享

第七講 水(shuǐ)平領導：有(yǒu)效領導同僚——同理(lǐ)之心 統合綜效

統合綜效的(de)要(yào)旨

第三方變通(tōng)方案

同級溝通(tōng)常見(jiàn)的(de)四大(dà)障礙

情景對(duì)話(huà)：同理(lǐ)心溝通(tōng)

案例演練：消沉的(de)小(xiǎo)張

人(rén)際關系的(de)六種思維模式

寓言：兩頭驢的(de)故事(shì)

水(shuǐ)平領導的(de)三大(dà)法寶

法寶一(yī)：雙赢思維

法寶二：同理(lǐ)溝通(tōng)

法寶三：統合綜效

案例演練：新的(de)出路(lù)

第八講 向上(shàng)領導：如(rú)何影(yǐng)響上(shàng)司——高(gāo)瞻遠(yuǎn)矚 成人(rén)達己

完善的(de)輔佐

上(shàng)司即将犯錯(cuò)五步法

服從(cóng)上(shàng)級的(de)六大(dà)法則

互動：你(nǐ)會(huì)選擇誰做(zuò)老(lǎo)闆？

什(shén)麽是(shì)向上(shàng)領導？什(shén)麽環境适合向上(shàng)領導？

向上(shàng)領導的(de)主要(yào)困難

向上(shàng)領導的(de)四維模型

什(shén)麽是(shì)向上(shàng)領導？

維度一(yī)：法人(rén)意志(zhì)：向上(shàng)領導的(de)根本立足點

維度二：信任度：情感賬戶及評估

維度三：影(yǐng)響力：提升向上(shàng)影(yǐng)響力的(de)七大(dà)法則

維度四：著(zhe)力點：

測試；向上(shàng)領導能(néng)力測試

案例討(tǎo)論：你(nǐ)會(huì)如(rú)何選擇