求正改善精品課8--質量管理(lǐ)改善七大(dà)工(gōng)具
課程價格：認證會(huì)員(yuán)可(kě)見(jiàn)
課程時(shí)長(cháng)：2-3天 6小(xiǎo)時(shí)/天
上(shàng)課方式：公開(kāi)課
授課講師(shī)： 李政颉
授課對(duì)象：企業(yè)中所有(yǒu)的(de)中層管理(lǐ)者、品管員(yuán)、生(shēng)産班組長(cháng)、生(shēng)産工(gōng)程師(£shī)、品質工(gōng)程師(shī)、工(gōng)藝工(gōng)程師(shī)、QC小(xiǎo)組∏活動改善推動等相(xiàng)關人(rén)員(yuán)
| 授課時(shí)間(jiān) | 2-3天 6小(xiǎo)時(shí)/天 |
| 授課對(duì)象 | 企業(yè)中所有(yǒu)的(de)中層管理(lǐ)者、品管員(yuán)、生(shēng)産班組長(cháng)、生(shēng)産♣工(gōng)程師(shī)、品質工(gōng)程師(shī)、工(gōng)藝工(gōng)程師(shī)、QC小(xiǎo)π組活動改善推動等相(xiàng)關人(rén)員(yuán) |
| 授課方式 | 講解+工(gōng)具+方法+訓練+點評 |
當前全球經濟一(yī)體(tǐ)化(huà)，市(shì)場(chǎng)競争越來(lái)越激烈，而競争的(®de)焦點和(hé)實質越來(lái)越傾向于合理(lǐ)的(de)産品質量。這(zhè)就(jiù)必須把有(yǒu)限的(de)資源合→理(lǐ)的(de)組織起來(lái)，彙集到(dào)提高(gāo)和(hé)改進企業(yè)的(de)質量和(hé)管理(lǐ)的(de)目标上(shàng)去(qù)；
因此管理(lǐ)者和(hé)員(yuán)工(gōng)都(dōu)需要(yào)具備一(yī)定質量管理(lǐ)理(lǐ)念和(hé)質量工(gōng)具應用(yòng)的(de)能(néng)₹力。我們可(kě)以通(tōng)過本次質量管理(lǐ)七大(dà)工(gōng)具課程培訓和(hé)輔導，幫助管理(lǐ)者和(hé)學員(♦yuán)們學習(xí)并掌握應用(yòng)這(zhè)些(xiē)工(gōng)具的(de)技(jì)能(néng)。
本課程會(huì)從(cóng)實戰強化(huà)的(de)角度诠釋質量管理(lǐ)七工(gōng)具是(shì)怎樣配合方法論≤的(de)展開(kāi)改善，督促大(dà)家(jiā)在充分(fēn)了(le)解公司當前質量狀況的(de)前提下(xià)，掌握和(hé)應用(yòng)質量管理★(lǐ)改善的(de)方法論和(hé)工(gōng)具。
這(zhè)是(shì)一(yī)場(chǎng)非常實戰的(de)工(gōng)具應用(yòng)練習(xí)和(hé)學習(xí)，也(yě)是(shì)一(y<ī)趟真正的(de)企業(yè)和(hé)個(gè)人(rén)的(de)質量管理(lǐ)實戰之旅。這(zhè)些(xiē)方法和(h≈é)工(gōng)具不(bù)僅僅局限于質量分(fēn)析與改善，它适用(yòng)于“基于改善”的(de)任何事(shì)項和(hé)類别，它會(huì)改變我們的(de)思維以及做(zuò)事(shì)模式。
u 質量管理(lǐ)手法改變了(le)我們的(de)思維模式
u 質量管理(lǐ)手法改變了(le)我們的(de)做(zuò)事(shì)模式
u 質量管理(lǐ)七種工(gōng)具的(de)應用(yòng)也(yě)不(bù)僅局限于品質分(fēn)析與改善
u 質量管理(lǐ)七種工(gōng)具課程作(zuò)為(wèi)生(shēng)産和(hé)品質基幹人(rén)員(yuán)的(de)必修課程
u 質量管理(lǐ)七種工(gōng)具，以其“易用(yòng)、實用(yòng)、廣用(yòng)”的(de)特點提升制(zhì)造水(shuǐ)平
u 質量管理(lǐ)手法可(kě)以解決90%的(de)品質問(wèn)題
第一(yī)章(zhāng) 系統和(hé)改善
1. 系統和(hé)流程
2. PDCA循環
3. 質量管理(lǐ)的(de)幾個(gè)基本思想
4. 方法論路(lù)徑
5.質量改善七大(dà)工(gōng)具
第二章(zhāng) 層别法 – 問(wèn)題視(shì)角
1. 分(fēn)層的(de)意義
2. 分(fēn)層法的(de)目的(de)
3. 如(rú)何進行(xíng)分(fēn)層
4. 分(fēn)層的(de)應用(yòng)實例
5.分(fēn)層法練習(xí)檢查
第三章(zhāng) 檢查表 - 資料（數(shù)據）收集
1. 檢查表的(de)基本概念
2. 檢查表的(de)分(fēn)類
3. 檢查表記錄的(de)項目
4. 設計(jì)檢查表制(zhì)作(zuò)應注意事(shì)項
5. 檢查表制(zhì)作(zuò)方法
6. 檢查表的(de)應用(yòng)
7.檢查表設計(jì)不(bù)當的(de)風(fēng)險
實操練習(xí)一(yī)
1. 分(fēn)層法練習(xí)輔導并點評
2. 檢查表設計(jì)練習(xí)輔導并點評
3.答(dá)疑與交流
第四章(zhāng) 柏拉圖 - 抓住重點
1. 柏拉圖的(de)由來(lái)和(hé)基本概念
2. 柏拉圖制(zhì)作(zuò)
3. 柏拉圖應用(yòng)場(chǎng)景
4. 柏拉圖的(de)注意事(shì)項
5.柏拉圖的(de)使用(yòng)
實操練習(xí)二
1. 柏拉圖練習(xí)輔導及點評
2. 前三大(dà)工(gōng)具的(de)現(xiàn)場(chǎng)應用(yòng)邏輯诠釋
3. 前三大(dà)工(gōng)具應用(yòng)練習(xí)輔導及點評
4.答(dá)疑與交流
第五章(zhāng) 魚骨圖 - 追究原因
1. 魚骨圖的(de)基本分(fēn)類
2. 魚骨圖繪制(zhì)六大(dà)步驟
3. 制(zhì)作(zuò)魚骨圖的(de)9大(dà)注意事(shì)項
4. 魚骨圖的(de)應用(yòng)領域
5. 案例
6.魚骨圖的(de)應用(yòng)限制(zhì)
實操練習(xí)三
1、魚骨圖的(de)練習(xí)、輔導及點評
第六章(zhāng) 統計(jì)的(de)基本知(zhī)識
1. 應用(yòng)數(shù)據的(de)意義
2. 數(shù)據的(de)随機(jī)性和(hé)規律性
3. 數(shù)據的(de)表達方式
4. 數(shù)據的(de)種類
5. 如(rú)何根據數(shù)據選擇統計(jì)工(gōng)具
6. 統計(jì)分(fēn)布的(de)概念
7. 數(shù)據的(de)趨中和(hé)離(lí)散
8. 總體(tǐ)參數(shù) vs. 樣本統計(jì)
9.正态 (Normal) 分(fēn)布
實操練習(xí)四
1. 數(shù)據均值表達練習(xí)與輔導
2. 數(shù)據離(lí)散表達練習(xí)與輔導
3.答(dá)疑與交流
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