創建學習(xí)型團隊,提升公司經營管理(lǐ)能(néng)力在當今競争激烈的(de)商業(yè)環境中,企業(yè)的(de)持續發•展離(lí)不(bù)開(kāi)高(gāo)效的(de)經營管理(lǐ)能(néng)力。而創建學習(xí)型團隊,已成為(wèi)衆多(duō)企業(yè)提升競争力的(de)關鍵舉措。
一(yī)、學習(xí)型團隊的(de)理(lǐ)念與重要(yào)性 學習(xí)型團隊這(zhè)一(yī)概念源自(zì)彼得(de) - 聖吉的(de)《第五項修煉》,它旨在通(tōng)過協同校(xiào)正的(de)方法,将個(gè)體(tǐ)不(bù)同的(de)想法和(hé)幹法,經過: 教育訓練、 氛圍營造、 共識同頻(pín), 促使組織中的(de)個(gè)體(tǐ)不(bù)斷成長(cháng)和(hé)發展。 對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō),創建學習(xí)型團隊具有(yǒu)極其重要(yào)的(de)意義。 它能(néng)夠使企業(yè)更好(hǎo)地(dì)适應市(shì)場(chǎng)的(de)變化(huà),快(kuài)速掌握新知(zhī✘)識和(hé)新技(jì)能(néng),提高(gāo)團隊的(de)整體(tǐ)素質和(hé)創新能(néng)力,從(cóng)而在激烈的(de)市(shì)場(chǎng∞)競争中立于不(bù)敗之地(dì)。然而,打造學習(xí)型組織并非易事(shì),由于組織中不(bΩù)同群體(tǐ)(經營層、中高(gāo)層、基層)在功能(néng)責任、認知(zhī)意識、情緒力量及控制(zhì)能(néng)力、性格等方面存在差異,因此需要(yào)針對(duì)不(bù)同群體(tǐ)采用(yòng)不(bùπ)同的(de)方法和(hé)模型。 (一(yī))經營層: (二)中層管理(lǐ)者: 提升管理(lǐ)成熟度 中層管理(lǐ)者是(shì)企業(yè)的(de)中堅力量,重點是(shì)幫助他(tā)們在管理(lǐ)成熟度方面有(yǒu)較大(dà)幅度的(de)提升。 這(zhè)可(kě)以通(tōng)過PDCA循環式訓練方法來(lái)實現(xiàn),從(cóng)目标、現(xiàn)實、選擇和(hé)意願四個(gè)程序去(qù)訓練和(hé)指導。例如(rú),首先明(mín g)确個(gè)人(rén)目标和(hé)組織目标,挖掘現(xiàn)實中的(de)真相(xiàng),探尋備選方案,最後設立衡量标準并建立自(zì)我責任。 這(zhè)種訓練方法不(bù)僅能(néng)夠提升管理(lǐ)層在認知(zhī)、潛能(néng)和(hé)責任方面的(de)能(néng)力,還(hái)能(néng)結合“人(rén)的(de)高(gāo)層次需求”(如(rú)受尊重和(hé)自(zì)我實現(xiàn)的(de)需求)與領導的(de)“管理(lǐ)權威÷”,相(xiàng)互配合,共同提升管理(lǐ)效果。 (三)基層管理(lǐ)者和(hé)員(yuán)工(gōng): 三、學習(xí)型組織的(de)輔助利器(qì)——員(yuán)工(gōng)教育系統 中層管理(lǐ)者能(néng)夠學習(xí)到(dào)先進的(de)管理(lǐ)理(lǐ)念和(hé)方法,提升自(zì)身(shēγn)的(de)管理(lǐ)成熟度;基層員(yuán)工(gōng)則可(kě)以找到(dào)提升工(gōng)作(zuò)技(jì)能(néng)和(hé)職業(yè)素€養的(de)課程,更好(hǎo)地(dì)履行(xíng)自(zì)身(shēn)職責。這(zhè)些(xiē)課程以短(duǎn)頻(pín)快(kuài)的(de)形式呈現(xiàn),符合當下(xià)人(rén)們的(de)學習(xí)習(xí)慣和(hé)₽時(shí)間(jiān)安排,員(yuán)工(gōng)可(kě)以利用(yòng)碎片化(huà)時(shí)間(jiān)↔随時(shí)随地(dì)進行(xíng)學習(xí)。 同時(shí),線上(shàng)培訓系統的(de)學習(xí)管理(lǐ)功能(néng)可(kěγ)以讓企業(yè)可(kě)以協同人(rén)力資源部根據自(zì)身(shēn)發展需求和(hé)員(yuán)工(gōng)的(de)實際情況制(zhì)定年(nián)度整體(tǐ)學習(xí)計(jì)劃。在學習(xí)過程中,系統會(huì)對(duì)員(yuán)工(gōng)的(de)學習(xí)進度、學習(xí)時(shí)長(cháng)、考¶試成績等進行(xíng)全面的(de)跟蹤和(hé)記錄,以便及時(shí)了(le)解員(yuán)工(gōng)的(de)學習(xí)狀态和(hé)效果。 此外(wài),系統還(hái)能(néng)對(duì)學習(xí)數(shù)據進行(xíng)深入分(fēn)析,為(wèi)企業(yè)提供有(yǒu)關員(yuán)工(gōng)學習(xí)需求和(hé)培訓效果的(de)有(yǒu)價<值信息,以便企業(yè)進一(yī)步優化(huà)培訓方案。 通(tōng)過全體(tǐ)成員(yuán)的(de)共同努力以及線上(shàng)培訓等輔助工(gōng)具的(de)有(yǒu) 效運用(yòng),企業(yè)才能(néng)持續提升自(zì)身(shēn)的(de)經營管理(lǐ)能(néng)力,在激烈的(de)市(shì)場(chǎng)競争中脫穎而₽出,實現(xiàn)可(kě)持續發展。 希望大(dà)家(jiā)能(néng)夠重視(shì)學習(xí)型團隊的(de)創建,積極探索适合自(zì)身(shēn)企業(yè★)的(de)方法和(hé)路(lù)徑。如(rú)果您對(duì)這(zhè)方面有(yǒu)任何疑問(wèn)或想法,歡迎在評論區(qū)留言交流,讓我們一(φyī)起為(wèi)企業(yè)的(de)發展貢獻智慧和(hé)力量。 end 服務模式 模式一(yī):公開(kāi)課培訓 模式二:企業(yè)定制(zhì)內(nèi)訓 模式三:咨詢式內(nèi)訓 模式四:企業(yè)診斷及改善規劃 模式五:精益管理(lǐ)微(wēi)咨詢 模式六:精益管理(lǐ)專業(yè)咨詢 模式七:精益管理(lǐ)系統咨詢 模式八:企業(yè)常年(nián)合作(zuò)顧問(wèn)


,讓管理(lǐ)者改變員(yuán)工(gōng)的(de)行(xíng)為(wèi)和(hé)規範,員(yuán)工(gōng)改變工(gōng)作(zuò)環境,工(gōng)作(zαuò)環境又(yòu)反過來(lái)影(yǐng)響和(hé)教育人(rén),從(cóng)而提升整體(t↔ǐ)工(gōng)作(zuò)效率和(hé)質量。

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